domingo, 29 de marzo de 2015

Estudio sobre la actividad tuitera de @redfp


https://docs.google.com/a/ieslafuensanta.es/presentation/d/1TdEfqmvEzmOW8qZN0fxIFMSqf-kR09AfdvxtCUohPcc/edit#slide=id.g8f5a2abc4_0105

nos deja este pequeño estudio sobre la actividad twitera de @redfp para su curso de #PLE del INTEF.
Para ello analiza el comportamiento de nuestra redfp en las distintas redes sociales con varias herramientas como Twitrland u Online Chart Tool.
Como conclusión, Miguel determina que nuestra red se basa en dos principios, Calidad de los contenidos e Interacción con los usuarios.

Sobre todo destaco la importancia de tener una buena capacidad de respuesta que hace sentir a sus miembros parte de esta red y no meros espectadores.
Por ello os animo a todos a seguir a @redfp en twiter y a utilizar el hangstag #redfp para difundir cualquier noticia de interés para la Formación Profesional en general.





martes, 24 de marzo de 2015

Configuración de un Proyecto de Formación Profesional Dual o en Alternancia


Florent Santos (@florent_santos), Coordinador de FP Dual en Andalucía,  nos muestra los aspectos mas técnicos sobre el desarrollo de un proyecto de FP en Alternancia.
Para ello nos aclara que la Formación Profesional Dual o en Alternancia es una modalidad de Formación Profesional, que combina la formación tanto en los centros educativos como en empresas. Puede participar cualquier centro docente público, concertado o privado que imparta enseñanzas de FP debidamente autorizadas de títulos LOE.
Para participar en la modalidad de FP en Alternancia, el centro ha de presentar un proyecto a la DGFPIyEP cuando se abra la convocatoria de presentación, que se hace anualmente en el tercer trimestre de cada curso.
Según florent, la formación en la empresa será de al menos el 33% de la duración del ciclo (25% para el caso de la FP Básica).

Todos los proyectos tienen una duración media de 2 cursos (una promoción), pudiéndose ampliar a tres cuando las características del proyecto así lo requieran.
Los proyectos pueden incluir formación complementaria de carácter generalista o especialista cuando se estime oportuno.
La configuración del proyecto es totalmente flexible y dependerá del ciclo formativo y de las empresas participantes, en todo caso, incluirá preferentemente los módulos profesionales asociados a unidades de competencia.
El módulo de Formación en Centros de Trabajo, podrá realizarse en la/s misma/s empresa/a que la fase de alternancia o en otra diferente, pudiendo formar parte o no de los módulos que se imparten de forma dual.
Todos los proyectos han de incluir al menos una formación inicial o previa exclusivamente en el centro educativo durante el primer trimestre del primer curso.

Antes de comenzar, lo primero que ha de hacer un centro que tiene la intención de participar es analizar su idoneidad para impartir este tipo de enseñanza. Para eso tenemos que dar respuesta a varias cuestiones:
  • ¿Está convencido e implicado todo el departamento de la familia profesional a la que afecta?
  • ¿Está implicado el equipo directivo del centro y se cuenta con el apoyo del Consejo Escolar?
  • ¿Qué nivel de adecuación hay entre el sector productivo del entorno y el ciclo formativo?
  • ¿Cuál es el nivel de conocimiento e implicación de las empresas que potencialmente participarían?
  • ¿Cuenta la empresa con personal capacitado para impartir la fase de alternancia?
  • ¿Qué capacidad tienen las empresas para impartir los contenidos de los diferentes módulos profesionales susceptibles de impartición en la modalidad de alternancia?
Para desarrollar el proyecto de FP en alternancia tendremos en cuentas los siguientes puntos:

  1. Conocemos la configuración de nuestro ciclo formativo.
  2. Conocemos las actividades que realiza la empresa.
  3. Conocemos el perfil profesional del titulo.
  4. Identificar en las actividades las Unidades de Competencia y asociarlas a los Módulos Profesionales.
5.- Asociar las actividades que se realizan en la empresa con la formación incluida en los módulos profesionales que configuran el ciclo.
6.- Una vez determinada la formación susceptible de impartirse en la empresa, para cada módulo identificamos:
  • La formación inicial previa que ha impartirse en el centro antes de la incorporación del alumnado a la empresa.
  • La formación en el centro educativo no susceptible de impartirse en la empresa.
  • La formación complementaria (cuando sea necesaria).

7.- Cuando tenemos defina toda la formación para todos los módulos, tendremos configurado el ciclo formativo en modalidad Dual.

Después identificamos los periodos de formación en alternancia y el horario de formación en la empresa. (Temporalización).
Posteriormente definimos el número de alumnos y alumnas a las que se dirige el proyecto y los criterios para la asignación del alumnado a las empresas.
Y por último identificamos las estancias en las empresas:
  • Una misma empresa a lo largo del proyecto.
  • Una empresa distinta en cada curso.
  • Rotación por diferentes empresas.



FLORENT SANTOS - DGFPI. Nuestro particular Beethoven de la FP Dual ya que es El hombre que más sabe del mundo de FP Dual. el coordinador de la FP en Alternancia Andaluza.

viernes, 20 de marzo de 2015

La FP en alternancia se abre paso en los centros educativos de Córdoba


http://www.diariocordoba.com/noticias/cordobalocal/fp-alternancia-abre-paso-centros-educativos-cordoba_948602.html

La Formación Profesional Dual o en Alternancia promueve la formación del alumno tanto en las aulas del centro donde curse el ciclo en cuestión, como directamente en la empresa del sector que esté estudiando. En Andalucía, el Real Decreto de 2012 sentó las bases para su desarrollo y para la creación de proyectos experimentales por toda la región, que permiten ir viendo el funcionamiento de este nuevo modo de entender la Formación Profesional.

martes, 3 de marzo de 2015

3M organiza la 2ª edición de la competición Speedglas para estudiantes de soldadura

  • El objetivo es buscar al mejor estudiante de esta disciplina de la Comunidad de Madrid 
  • La competición tendrá lugar el próximo 18 de marzo en el Centro de Formación Vicente Javier Rodríguez de Torremocha de Jarama 
  • El ganador recibirá un curso de perfeccionamiento de Soldadura Al arco y la inscripción a la prueba de cualificación de Soldador 

Desde redfp nos hacemos eco de la noticia ya que competiciones así, aunque sean en el ámbito autonómico, consiguen poner de relevancia el buen hacer de los centros de FP y sobre todo son un aliciente al trabajo y el esfuerzo de nuestro alumnado. Por segundo año consecutivo la compañía 3M organiza este concurso madrileño entre el alumnado de FP de los ciclos de fabricación mecánica.  En la edición del curso pasado fué el IES Barajas el ganador de la competición según consta en su web.

Os adjuntamos la nota de prensa que nos envía la empresa promotora de la competición:

martes, 24 de febrero de 2015

ReDTransmave

http://redtransmave.es/
Juan José Perez Vilallonga comenzó a trabajar con los P.C.P.I. en el IES Murgi, de El Ejido, Almería en el curso 2010/11.
Un día descubrió que sus alumnos prestaban más atención al ver fotos de reparaciones y piezas de coches realizadas con su propio teléfono móvil, que las del libro de texto.
Desde ese momento, y aprovechando la buena relación que tenía con sus compañeros del taller donde trabajó, empezó a sacar fotos y hacer vídeos de los trabajos que allí hacían, y los utilizaba en clase para ir despertando la curiosidad. Tuvo suerte, porque en ese taller se realizaban trabajos de mecánica, carrocería y pintura, es decir, todas las asignaturas de los P.C.P.I.

Les propuso a los alumnos crear un canal de vídeos, donde ellos subirían sus trabajos. Durante ese curso hicieron varios vídeos-tutoriales, como el de Talia, Muhamadou y Abdelatef, sobre el desmontaje de un motor de limpiaparabrisas, o el de Alejandro explicando el soldador eléctrico.

viernes, 6 de febrero de 2015

Erasmobility

http://www.erasmobility.com/
"Erasmobility surge como fruto de la experiencia de varios profesores del Centro Integrado Público de Formación Profesional la Costera de Xàtiva en el ámbito de las prácticas Europeas".

martes, 20 de enero de 2015

Primer Congreso Nacional de Profesorado de FOL. Abril de 2015. Abierto plazo de inscripción



El Congreso, organizado por CEFIRE de la Comunidad Valenciana, nace de una necesidad: los más de cinco millones de personas que quieren y no pueden trabajar y una tasa de paro juvenil superior al 50% (3T EPA 2014).

jueves, 15 de enero de 2015

Técnicas de Cultivos celulares para técnicos de FP

El Departamento de Sanidad del IES Albaida de Almería desarrolla un proyecto de innovación sobre cultivos celulares titulado "LAS TÉCNICAS DE CULTIVO CELULAR: UNA COMPETENCIA VITAL EN LA FORMACIÓN INICIAL DE TÉCNICOS SUPERIORES CUALIFICADOS DE LABORATORIOS BIOMÉDICOS". El proyecto se desarrolla bajo la coordinación del Instituto La Guineueta (Barcelona) y en colaboración con otro centro más, concretamente con el IES Les Vinyes (Santa Coloma de Gramenet).

viernes, 28 de noviembre de 2014


LA FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL EN LA ANDALUCÍA DE 2020


Jornadas provinciales de Formación Profesional en Alternancia

Granada, 10 y 11 de diciembre de 2014

Sede: Salón de Actos de Confederación Granadina de Empresarios
C/ Calle Maestro Montero, 23, 18004 Granada